习近平总书记曾经指出：“各级领导干部还要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。在世情、国情、党情均发生深刻变化，经济社会发展进入加速转型的时期，如何加强党史学习教育，用党的伟大成就激励人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人，使广大党员干部，特别是基层党员干部以史为鉴，继往开来，是摆在我们面前亟待研究解决的课题。为此，结合工作实际，现就这一问题进行走访调研、认真思考，寄希望对当前加强党史学习教育工作提供参考。
一、强化基层党史学习教育的重要意义
1.强化党史学习教育是加强党的建设的重要途径。一方面，虽然近年来基层党风廉政建设得到进一步加强，但“四风”问题在部分党员干部中并没有彻底根除，艰苦奋斗的优良作风在部分党员干部中依然有所淡忘。只有加强党史学习教育，不断从党的奋斗历史中汲收养分，加强修养，才能经得起权力、金钱、美色的考验，才能提高拒腐防变和抵御风险的能力，才能做到“两个务必”。另一方面，在进入新时代之后，基层党员干部的职业构成、学历层次、年龄结构以及干部队伍状况都发生了很大变化，一批年轻党员干部走上了领导岗位。年轻人虽然视野开阔，思想敏锐，具有较丰富的专业知识，但对于党的历史知之不多，有的几乎还没有意识到学习党的历史经验的重要性。因此，针对年轻党员干部、基层党员干部，最重要的就是加强党史学习教育。通过学习党史，进一步增强党的凝聚力、吸引力和向心力，不断增强党员干部继承和发扬党的优良传统和优良作风的自觉性。
2.强化党史学习教育是提高党员干部能力素质的重要方式。当前，绝大多数基层党员干部都是上世纪六七十年代以后出生的，许多人没有经历过新民主主义革命时期的艰苦斗争，也没有直接参与新中国成立以后进行的社会主义革命和上世纪五六十年代的大规模社会主义建设，相当一部分人甚至没有经历十年文化大革命，对新中国成立以来取得的历史成就以及曲折发展缺乏亲身感受和直接体验。同时，一些基层党员干部对党史了解得不深不透，对党的历史经验的认识和把握不够系统，对党史中的一些问题还存在模糊认识，这对党员干部党性原则，甚至理想信念等都产生了一定影响。对于执政党的党员，特别是基层党员干部而言，只有铭记党的历史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。因此，很有必要组织和引导党员干部系统地学习党的历史，接受生动具体的党性教育和革命传统教育，借鉴吸收党的领导和建设过程中的宝贵历史经验，弘扬党的光荣传统，不断提升广大党员干部的党性修养和能力素质。
3.强化基层党史学习教育是推动经济社会发展的时代之需。党的历史不仅是党组织自身的发展史，也是一部探索适合中国国情的革命之路和建设之路的历史。特别是改革开放以来，我们党在总结中国革命和建设历史经验的基础上，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论，保证了党的事业兴旺发达。我们目前正处在日新月异的新时代，这既是经济社会发展的黄金期，也是全球关系调整的变革期，促进改革、发展与稳定的任务繁重而艰巨。解决好加快发展、促进和谐中面临的许多新问题、新矛盾，既需要我们用创新的思维和发展的眼光来加以解决，也同样需要借鉴党的历史经验。因此，广大基层党员干部必须要深入学习党在各个历史阶段和历史事件中所蕴含的经验教训，奋力解决经济社会实现快速发展伟大实践中出现的新问题、新矛盾。
二、基层党史学习教育工作存在的主要问题
1.学习教育机制不够完善。一些基层党组织目前对党史学习教育不够重视，多以党员自学为主；党史学习教育缺乏制度安排，培训力量相对单薄，没有形成齐抓共管的良好局面。一些党员对党史学习教育重视程度不够，对党的发展史了解肤浅；对党长期积累的历史经验没有系统学习，对党在一些重要发展时期所经历的时代背景没有深刻的剖析，对党在发展进程中所形成的精神谱系没有完全领悟。
2.学习教育资料相对匮缺。当前，一些地方能给党员干部提供学习的党史资料种类、数量相对较少，特别是地方党史的资料更少；汇编性、资料性学习材料有一些，但有分量、有影响的研究性著作较少，不能满足基层党员干部，特别是青年群体的需求。同时，学习内容不够丰富，大多只记录历史事件的经过，没有深刻挖掘其历史意义和教育意义，针对性和感染力也不够。
3.学习教育方式比较单一。一些基层单位党史学习教育的途径相对单一，条件也比较有限。开展党史学习教育多限于书本自学，在学习教育的内容、形式、方法等方面需要进一步进行改进。
三、加强基层党史学习教育的意见建议
1.进一步完善相关制度设计，促进党史学习教育规范化。建立健全以党史学习教育需求为导向、以各级党委政府为主导、以党校党史部门资政育人为重点任务的常态化的工作机制。只有建立健全工作机制，才能整合各方力量，形成齐抓共管的良好局面。党史学习教育不是权宜之计，更不是短期短视行为，而是党员干部的终身课题，是党的基础性工作。各级党的组织，尤其是基层单位，必须结合自身实际情况，把党史学习教育作为一项经常性的重要工作，持之以恒地开展下去。要把党史学习教育纳入党校培训的必学科目，在党校培训内容中增加党史尤其是地方党史的学习内容。譬如在每年的各类主体班培训中增加“四史”的教学内容，让年轻的党员干部通过学习党史，从而提高党性修养，坚定爱国爱乡、艰苦奋斗、勤奋工作的信心。
2.进一步丰富党史学习教育内容，增强党史学习教育针对性。在党史学习教育中，应不断拓展领域，丰富内容，延展深度。要深入学习《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《中国共产党简史》《论中国共产党历史》，同时积极组织党员干部深入学习《中国共产党在安徽历史》《中国共产党安徽省六安历史》等地方党史，引导基层党员干部全面了解和正确认识党的光辉历史、伟大成就、宝贵经验、光荣传统和优良作风。要拓展视野，对各个时期党的历史进行专题研究，为资政育人提供丰富的历史资料。要深入开展革命史迹旧址现场研究，切实加强地方党史旧址的挖掘、开发、保护和利用工作，建立健全一批中共党史学习教育基地，让基层党员干部亲身感受老一辈革命家的革命历程，了解革命先辈可歌可泣的斗争历史，进一步坚定信念。
3.进一步创新党史学习教育方式，扩大党史宣传教育覆盖面。宣传教育是新形势下职能转变后赋予党史工作的新要求，必须充分运用科学化、多样化、实效强的新技术、新手段，不断增强党史学习教育的生机与活力。充分利用互联网和政府网站等新媒体，加强网上党史宣传阵地建设，选择重大历史题材、地方党史故事、英雄人物等及时在网上进行宣传，切实增强党史宣传教育的社会影响力；组建党史宣讲队，通过举办报告会、座谈会、知识竞赛等多种形式，推动党史学习教育进机关、进社区、进军营、进学校、进农村、进企业常态化，使广大党员干部接受深刻的党史学习教育，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。充分发挥新闻媒体联系群众的桥梁作用，整合党校、党史、宣传、文广等部门资源，开辟专栏，集中宣传在经济社会发展伟大实践中涌现出的先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者的先进事迹和突出贡献，引导广大党员干部立足岗位，做好本职工作；利用“七一”“十一”等重要节庆日、重大历史事件纪念日、重要党史人物纪念日，组织开展专题宣传活动，以灵活多样的方式宣传党史，充分发挥其资政育人的作用。